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分卷阅读34

    与你更接近吗?”

“不是,”林智超说,“我是说可惜了,你不能去参加偶像比赛,你知道偶像练习生吗,知道青春有你吗,知道以团之名吗?”

他停了下来,期待地看向徐扬的眼睛。但徐扬摇了摇头,说不知道。

林智超有些失望:“所以说你老了,竟然连这么火的节目都不知道!你要是年轻一些,可以和我一起去报名,就是可惜了……不过我喜欢你,你比那老头有品位,你还知道达菲熊。”

他指了指桌上的那只小熊,“现在很火的,是抢钱F4组合里的。”

徐扬看了一眼小熊,并未将关注点放在上面:“你是说你想报名偶像比赛?”

“是的!”林智超重重地点头。

林智超说,近两年以偶像练习生为主题的综艺节目十分流行,只要你怀揣梦想,又肯挥洒泪水,就能站上梦想的舞台,成为全民的偶像。他现在的梦想就是站上舞台,成为一名偶像,如果可以的话,他还想占据队内的C位。

“节目的最后会有几个优胜者,一起组成一个组合,C位就是组合的中心,相当于队长的角色。”林智超兴匆匆地解释着,“成员要会一定的技能,比要会唱歌,会跳舞,或者会饶舌。我唱歌是不行的,但是我可以学跳舞,我也可以念rap,我学习很快的。”

林智超的母亲曾单独找过徐扬,说林智超不去上学,尽抱有一些不切实际的幻想。他原本在学校的成绩很不错,老师觉得他是能上一本大学的,但他却竟然想退学,去参加什么不靠谱偶像比赛,这让他的母亲又是心急,又是生气。

但林智超实在没有什么偶像的长相,他的个子瘦瘦长长的,属于学校里常见的那种瘦长条,配上平淡的五官和一副厚底眼睛,是个有些文弱的书呆子气质的学生。如今他身穿的衣服,和佩戴的帽子,都太具攻击性了,在他的身上显得十分违和。

但林智超说,只要他有实力,他就一定可以成功,而且他现在算是完全没有打扮的状态,等他一做造型,再画个妆,就会完全不一样了。

徐扬没有抨击他如泡沫般的梦想,甚至算得上是聚精会神地听完了他的描述,而后温和地问道:“为了你刚才说的梦想,你已经做了那些努力了呢?”

林智超想了会儿,说:“我已经调查过了,如果没有经纪公司,也是可以报名比赛的,等下次一有新的比赛我就去!最近我在跟着带子练习饶舌,比起市面上那种纯语言的饶舌,我更喜欢周杰伦的风格……我知道你一定会奇怪,为什么像我这种年纪的人会喜欢周杰伦,他是你们时代的偶像,但我就是喜欢……跳舞的话我还没找到地方学,学跳舞需要钱,我爸妈不同意出钱。”

说到这里,林智超的唇线抿成了笔直的一条,他有些羞愧地低下了头,这个年纪的孩子总是希望独立的,他们讨厌被家长束缚的感觉。

徐扬却没有说什么,而是十分自然地问道:“如果去学跳舞的话,你想学什么舞种?”

“街舞。”林智超脱口而出,“我觉得街舞特别酷!”

跟着林智超又滔滔不绝地描述了他对街舞的喜欢,以及对街舞比赛街舞的热衷。他说如果哪天他偶像选秀选不上,就要去试试街舞比赛。做一个舞者不像做偶像,对长相的要求不高,而且更加靠实力说话。当然,如果他也能学习唱歌,他更想做个唱跳歌手。

很快,将近一个小时的时间就过去了,林智超似乎还想继续说下去,但他咬了咬嘴唇,似乎想要营造一个很酷的形象,挥了挥手,走了。

不出徐扬的意料,林智超刚出去不久,他的母亲就进来了。林母忧心忡忡地坐下来,怀里抱着一只灰色的皮质大包,是个名牌。林母问:“今天聊得怎么样?”

徐扬没有直接回答,而是说:“如果您的儿子向您提出需要学费……去学习唱歌跳舞,在经济允许的情况下,请尽量满足他。”

林母呆了一呆,忽然睁大了眼睛:“这怎么可以呢,这是不务正业啊!”

徐扬说:“我和您儿子聊了一聊,觉得他很聪明,做事也很踏实,他以前应该是品学兼优的好学生吧?”

林母点头:“是呀,他以前特别好!也不知道怎么搞的,他竟然变成现在这种样子!”

“一个一直轻易成功的人,是不知道很多事情是达不成的。”徐扬慢慢地说,“您的儿子是个懂得坚持的人,如果不让他去学唱歌跳舞,他是不会放弃的。”

林母叹了口气:“这倒是的,这小子的脾气像他爸,特认死理,要是把这功夫花在学习上,他说不定能上清华北大呢!……我家经济条件倒是可以的,给他出国留学的钱都准备好了……既然徐老师你这么说了,我也就豁出去了,他想学唱歌跳舞,我就让他学,我看他能不能学出朵花儿来!”

徐扬嗯了一声:“麻烦和您的先生也说一声,这段时间尽量地支持他,不要对他冷嘲热讽,也不要过多地谈及上学的事情,我们可以先观察一下情况,再看看后续的处理。”

林智超的母亲有些犹豫,又有些憧憬地,点了点头。

☆、第五章有条件的爱(4)

与咨询中心的老黎闲聊的时候,老黎向徐扬分享了他对林智超个案的分析。

老黎说:“这孩子的问题,表面上是厌学问题,但实际上是同一性问题。”

“同一性”概念是由埃里克森首先提出的,属于他的“八大阶段理论”中的其中一个阶段的重要话题。该理论将人的一生分为八个阶段,强调人在每个阶段都有急需解决的问题,如果解决好了,将获得某种珍贵的品质,如果解决的不好,则将形成残留,并持续影响下一阶段的发展。

“同一性”对应的是第五个阶段,即人的12至18岁时期,青少年成长到这个阶段时,开始将别人对自己的评价与自己对自己的认知进行整合,并产生自己是谁,想成为怎样的人的初步设想。此阶段如果良好度过,人将对自己有清晰的定位认知,并对未来做好准备,即形成良好的同一性。而若未良好度过,则会感到混乱,对未来感到迷茫。

“以前的人很少有这种问题,因为社会角色太简单了,铁匠的孩子做铁匠,厨子的孩子做厨师,他们从小就知道自己是谁,将会成为谁,虽然没什么选择,但也没什么困扰。现在的人就不一样了……”老黎摇了摇头道,“现在有各种各样的职业,各种肤色的人,媒体每天在都灌输新的价值观,孩子们太容易感到混乱了……就说林智超吧,他光知道要读书,却不知道读书是为了什么,既然不知道为什么要读书,那就不读了,反正那些不读书的人很多也成材了,甚